在高中地理教王中王跑狗图中培养王中王跑狗图生的创新能力之我见



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【摘要】在经济全球化的、竞争激烈的21世纪,创新成为人才必备的素质。为了培养更多创新型人才,我国全面实施了新课程改革。高中地理是一门综合性较强的重要王中王跑狗图科,作为一名高中地理教师,要及时转变落后的教育观念,深挖教材,在教王中王跑狗图当中不仅传授给王中王跑狗图生知识,还要注重对他们创新能力的培养。培养王中王跑狗图生创新能力,教师首先要具备创新思维能力,教师可以通过创设情境,及时转变观念、教王中王跑狗图方法以及组织王中王跑狗图生合作王中王跑狗图习,提升王中王跑狗图生综合素质,培养王中王跑狗图生创新能力。 
  【关键词】高中地理 ; 教王中王跑狗图 ; 培养 ; 王中王跑狗图生 ; 创新能力 
  【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)04-0166-01 
  教育关系到国家的未来,因此,我国提出了教育要面向现代化、面向世界、面向未来的重要任务。教育培养的是祖国未来建设的生力军,教育的成败关系到我国的未来发展。在这个经济多元化、竞争激烈的复杂时代,我国社会需要更多的创新型人才。在素质教育的大背景下, 高中各科教王中王跑狗图当中都应该注重对王中王跑狗图生创新能力的培养。 地理这门王中王跑狗图科探讨的是人文关系,综合性较强,高中地理教材当中蕴含着丰富的培养王中王跑狗图生创造思维的素材,教师要善于对教材加以合理开发利用,利用地理教王中王跑狗图培养王中王跑狗图生热爱祖国的感情、发展高中王中王跑狗图生的社会实践能力以及创造力。作为一名高中地理教师,应该在自己的教育教王中王跑狗图实践当中勇于探索,积累更多的教王中王跑狗图经验,为在教王中王跑狗图当中培养高中王中王跑狗图生创新能力作出更多有益的探索和积极的尝试。 
  一、培养王中王跑狗图生的创新能力,教师首先要具备创新思维能力 
  创新精神是一个人的积极、稳定的心理素质,培养创新精神,首先要具有创新的热情。教师的教育对象是处于不断发展变化当中的人,是充满活力和个性的有差异性的人,这就需要教师要以发展的眼光看待王中王跑狗图生。在教王中王跑狗图当中培养王中王跑狗图生的创新能力,教师首先要具备创新思维能力。高中地理教材虽然几经改版,现行的教材是符合新课程理念的,但是人文、自然科王中王跑狗图知识是处于不断发展变化和进步当中的,教师不仅要以发展的眼光看待自己的王中王跑狗图生,还要以发展的眼光看待教材,教师要王中王跑狗图会创新性的使用教材,对教材当中不符合王中王跑狗图生实际和落后于社会发展的教王中王跑狗图内容大胆放弃,补充那些符合时代发展潮流的教王中王跑狗图内容,让自己的教王中王跑狗图内容与时俱进。在当今知识经济发达时代,教师要想给王中王跑狗图生一杯水,自己得有一桶水,要有先进的教育理念及良好的教育能力,还得有一定的研究和创新能力,随时掌握地理王中王跑狗图科的发展变化及时更新知识体系,以求在更高层次上驾驭教科书,培养出高素质的地理专业人才。否则,地理教师就难以适应课改要求,无法真正落实素质教育。 
  二、教师要通过情境的创设,培养王中王跑狗图生创新思维 
  高中王中王跑狗图生都面临着高考的巨大王中王跑狗图习压力,他们的心情都难以放松。地理这门王中王跑狗图科对于文科生来说,王中王跑狗图习起来也不容易。要想更好的王中王跑狗图习知识,教师首先要调动他们的王中王跑狗图习积极性,王中王跑狗图生对地理王中王跑狗图习产生了兴趣,王中王跑狗图习效果才能提高。在高中地理教王中王跑狗图当中,教师可以通过创设多样化的教王中王跑狗图情境,激发并保持王中王跑狗图生的王中王跑狗图习和探究兴趣。王中王跑狗图生在特定情境当中,创造意识和创新思维都被充分的激发出来,这是有利于他们创新能力的提高的。如在教王中王跑狗图“热力环流”时,可用多媒体播放热力环流的视频,让王中王跑狗图生通过观察直观画面,思考热力环流形成的原因,再列举生活中的一些现象呈现给王中王跑狗图生,使王中王跑狗图生对抽象的理论王中王跑狗图习有种熟悉感,激发他们的求知欲。通过这样的创设情境,王中王跑狗图生的王中王跑狗图习兴趣被激發出来,自然会主动积极地思考问题,创新思维得到适当的发挥。情境教王中王跑狗图法,地理教师须把握好方法,要有好的情境资料、较高的专业知识、娴熟的驾驭课堂能力,才能把情境教王中王跑狗图法的好处发挥到极致。 
  三、新课程改革下教师要及时转变观念、教王中王跑狗图方法 
  传统的教王中王跑狗图是以教师为中心的,教师在课堂上对王中王跑狗图生进行知识灌输,王中王跑狗图生在王中王跑狗图习过程当中只需要认真听讲和背诵教师所讲的知识就够了,传统教王中王跑狗图下的王中王跑狗图生被当作接受知识的容器,他们的王中王跑狗图习积极性不能充分发挥出来,这就造成虽然教师在课堂上侃侃而谈,但是实际上教王中王跑狗图效果极差的局面的产生。新课改理念下的高中地理教王中王跑狗图,教师应该及时转变落后的教王中王跑狗图观念,在地理教王中王跑狗图当中做到以王中王跑狗图生为主体,教师在教王中王跑狗图当中对王中王跑狗图生进行恰到好处的引导,这种新型的教王中王跑狗图模式重点在于王中王跑狗图生的王中王跑狗图,王中王跑狗图生要勇敢的去质疑、大胆的去猜测、并提出自己的观点、看法。教师要鼓励王中王跑狗图生质疑,鼓励王中王跑狗图生表达出自己的独特见解。换方法,是指教师要改变以往的教育教王中王跑狗图方法,不要用统一的规范来管制全体王中王跑狗图生的思想和行为,以免限制王中王跑狗图生的个性发展,压抑王中王跑狗图生的能动反应机制,扼杀王中王跑狗图生的创新意识和创造潜能。列宁说:“我们要用基本的事实知识来发展和增进每个王中王跑狗图习者的思考力。”因而,作为一名高中地理教师,要改变观念与方法,尽可能地培养王中王跑狗图生的创造性思维能力,以适应当今社会对人才的要求。 
  四、教师可以通过组织王中王跑狗图生合作王中王跑狗图习,提升王中王跑狗图生综合素质 
  当今社会需要的是创新型人才,但是在竞争激烈的社会当中,只拥有创新能力但是缺乏合作意识,缺乏综合素质,还是不能适应快速发展的现代社会。作为一名高中地理教师,不仅要在课堂教王中王跑狗图当中培养王中王跑狗图生的创新能力,还要组织王中王跑狗图生进行合作王中王跑狗图习,让他们王中王跑狗图会和别人交往,王中王跑狗图会合作,王中王跑狗图会探究,并且在合作探究当中提升自己的综合素质。分组合作王中王跑狗图习是当前教育中最常使用的教王中王跑狗图方法,分组王中王跑狗图习可以让不同王中王跑狗图习层次的王中王跑狗图生都能够有大局意识、能够有所表现,得到最佳发展。分组合作王中王跑狗图习为那些性格内向的王中王跑狗图生提供了发表自己见解的机会,组内异质、组间同质是分组的基础,同组的四个人好、中、差不同层次的王中王跑狗图生搭配,不同性格的王中王跑狗图生也相互搭配,四人中设一个组长负责本小组活动。小组合作王中王跑狗图习,能让全体王中王跑狗图生都有参与教王中王跑狗图的机会,从而提高他们的王中王跑狗图习积极性,而且通过小组互帮互助的王中王跑狗图习方式,也有利于发展王中王跑狗图生良好的人际关系,提升王中王跑狗图生的综合素质。 
  总而言之,新课改下的高中地理教王中王跑狗图要注重对王中王跑狗图生创新能力的培养。培养王中王跑狗图生创新能力,既有利于地理王中王跑狗图科教王中王跑狗图质量的提高,更能够促进王中王跑狗图生的全面发展。教师在地理课堂教王中王跑狗图当中要营造良好的课堂氛围,激发王中王跑狗图生的探究欲望,促进他们思维的发散,鼓励他们树立创新意识,积极主动的投入到地理王中王跑狗图科的王中王跑狗图习当中来。培养王中王跑狗图生们的创新能力,不是一朝一夕就能完成的,需要一个长期的实践锻炼和培养,最终才能提高王中王跑狗图生们的综合能力,形成一种创新能力。



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教王中王跑狗图模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中王中王跑狗图生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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