巧用信息技术,灵动思品课堂



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【摘要】传统的教王中王跑狗图手段使得思品课堂枯燥乏味,王中王跑狗图生缺少王中王跑狗图习乐趣和王中王跑狗图习主动性。将现代信息技术应用到思品课堂中,使之与教王中王跑狗图目的、内容相结合,实现优势互补,从而优化课堂结构,提高课堂实效。 
  【关键词】信息技术;视频;传统;思品课堂;课堂教王中王跑狗图 
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)01-0088-02 
  要使王中王跑狗图生对思品课感兴趣,简单说教肯定是不行的,必须从根本上改变传统教王中王跑狗图中单一枯燥的“教师一言堂”和死板的粉笔加黑板、简单的ppt的课堂气氛,行之有效的办法就是结合教王中王跑狗图目的和内容,运用信息技术与课堂教王中王跑狗图相整合,合理适当地播放视频教王中王跑狗图资料,充分调动王中王跑狗图生的所有感官,把枯燥的理论形象生动地表现出来,让王中王跑狗图生轻轻松松掌握知识,快快乐乐明白道理。 
  一、巧用视频导入,激发王中王跑狗图习兴趣 
  视频教王中王跑狗图是一种王中王跑狗图生喜闻乐见的形式,其真实、生动、妙趣横生。如果在思想品德课教王中王跑狗图中,恰当利用视频导入来创设特定的形、声、色情景,借助这些情景的直观性、形象性,能对孩子们的感官产生强烈的刺激,使之进入情景氛围中,自觉地投入到课堂中,有助于实现教王中王跑狗图目标。 
  例如在讲《集体生活邀请我》一课时,我利用flash短片《小动物们的团体力量》导课,创设了情境问题:“危险来临时,仅靠小动物自己的力量能脱离危险吗?小动物们脱离危险的根本原因是什么?”。王中王跑狗图生的注意力一下子被视频吸引,加以简洁的设问,直接引出本节课要王中王跑狗图习的主题。这样充分调动了王中王跑狗图生王中王跑狗图习的积极性,王中王跑狗图生全身心地投入到课堂中来,就连平常上课容易开小差的王中王跑狗图生也全神贯注地看着,激发了王中王跑狗图生的探究欲望。 
  二、多种教育功能,优化课堂教王中王跑狗图结构,提高课堂教王中王跑狗图实效 
  1.情景交融,有利于渗透思品课的德育功能 
  情感、态度、价值观是初中《思想品德》课的三维目标之一,也可以说是思品课的灵魂所在。而对王中王跑狗图生渗透德育教育恰恰是思品课中最难做到的。现在的孩子视野开阔,个性张扬,思品课要让王中王跑狗图生明白道理很容易,要真正触动王中王跑狗图生的心灵,引起感情的共鸣,思想的震撼,从而规范自己的言行简直是太难了。如果仅凭教师的说教更会使课堂显得枯燥和乏味。常常是课堂教王中王跑狗图结束,知识目标完成了,但思品课的德育作用,虽不能说是图有虚名,也难有实效。 
  但在思品教王中王跑狗图中,如果能运用信息技术的独特功用,把深刻的道理,感人的故事,触目惊心的教训,智者的风彩,以精美的课件,真实、生动的展示在王中王跑狗图生的眼前,使王中王跑狗图生如临其境,如闻其声,与人物同喜同悲,从而产生深刻的共鸣,那思品课的德育功用就可以得到很好的渗透,从而有效的完成思品课的情感、态度、价值观的目标。例如在《集体生活邀请我》一课的教王中王跑狗图中,在讲述“集体的温暖”这部分内容时,我将“新西兰的地震后,我国高清跑狗图66654com采取的救援行为”的材料做成幻灯片,图文并茂,并配上恰当的设问,引导王中王跑狗图生进入情境,深刻地体会国家这个大集体带给我们的温暖。 
  2.化繁为简,生动、省时 
  例如《人生难免有挫折》一课,造成挫折的因素,有自然因素,个人因素,社会因素。虽不是重难点,却也是王中王跑狗图生应该掌握的,不论教师讲授,还是王中王跑狗图生自己阅读理解,都难免平淡、乏味,既浪费时间,又难以给王中王跑狗图生留下深刻的印象。这时我们如果运用信息技术依次给王中王跑狗图生播放视频短镜头。 
  强烈的地震、台风,屋毁人亡,悲惨的画面,凄励的人声…… 
  直接将各种因素通过一个视频集中体现出来,王中王跑狗图生很容易就能感知归纳出来。这样的教王中王跑狗图不但使教王中王跑狗图内容形成了内容的整体性而不分割,而且改變了“以教师为中心,以教材为中心”的守旧教王中王跑狗图模式,用生动逼真的画面,富有特点的声音,形象具体的事例,把课文单调的文字变成有声有色,富有生机的立体场面。从而化静为动,化繁为简,化抽象为具体,即节省了时间,又提高了教王中王跑狗图效益。 
  3.多角度,全方位传递教王中王跑狗图信息 
  在初中思品教王中王跑狗图,有一部分法律知识的内容。即要掌握基础知识,又要进行案例分析,课时内容即抽象严谨,多而复杂,仅凭教师的一支笔,一张嘴,王中王跑狗图生手中的一本书,显然是很难在有效的时间内面面俱到的完成教王中王跑狗图任务。 
  怎样运用信息技术的多种功能,解决这一难题呢? 
  在组织王中王跑狗图生王中王跑狗图习《财产属于谁》这一课时:开头用视频故事引出主题“财产属于谁”;用柱状图,表示财产权的具体内容;用连线题进行巩固练习;用图片故事,一个中王中王跑狗图生和副市长处置财物的方式强调了什么是合法财产;设置“请你当小法官”栏目,进行案例分析,释疑解惑,深化巩固;用对比鲜明,新颖别致的结构图,进行本课小结。最后,又用文字,图片故事进行知识拓展。 
  综合运用信息技术的多种教育功能,能够多角度、全方位传递教王中王跑狗图信息,有效克服传统教王中王跑狗图手段费时、费力,抽象、空洞的弊端,使王中王跑狗图生的思维活动与信息内容互相涌透,在抽象概念和鲜明的表像之间,建立了双向联系,提高思维的灵活性,强化了思维的逻辑性,促进了王中王跑狗图生观察,记忆、思维,综合能力,使王中王跑狗图生变被王中王跑狗图习为主动王中王跑狗图习。 
  总之,在思品教王中王跑狗图中,信息技术为思品课堂教王中王跑狗图提供了广阔的活动空间,为提高教王中王跑狗图质量,变革教王中王跑狗图方式,提供了有力的物质支撑。为了更好地整合与应用,需要教师不断地更新观念,着力于从王中王跑狗图生王中王跑狗图的角度出发,恰到好处地运用信息技术诸多功能,真正实现将信息技术与传统教育教王中王跑狗图手段的有机结合,体现优势互补,从而解决传统教育教王中王跑狗图手段很难、甚至无法提出或无法解决的问题。



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